个人事迹怎么写

写个人故事介绍的目的要在首页明确。不同的目的有不同的写作手法和表达方式。如果采用宣传工作(如讲座、报道)和以身作则，就要运用艺术语言，大面积突出人物精神，小面积刻画人物形象。和写报告文学一样，可以参考报告文学的写作，本文没有具体介绍。如果用于侧重于事实的评估和档案，则需要尽可能简洁地列出时间、地点、事件过程、人物(有时，如果需要证明自己参与了事件，则需要列出证明人)、结果。

有些个人故事和简历差不多，时间可以写的简短一些，具体可以是年或者月。

如果用于申请资质认证、评估等。比如勇敢一点，因为鉴定过程需要多方查证，当事人的表述可能会有差异，所以需要把整个过程写清楚，甚至详细描述，及时准确的写出来，避免乌龙事件的发生。

例如，如下图2所示，一个勇敢声明的例子应该被详细和逻辑地描述，以显示事件的经过。因为受害者不记得救助者，又因为创伤，受害者记忆及时错乱，下午学校误认为中午学校，而救助者公司中午不让员工回家，导致救助者第一次申报确认失败。办证申请人写的时间和很多目击并愿意作证的证人的陈述是一致的，很多证人当时正在火锅店吃饭。

在一个事件的过程中，应该尽可能的在事件描述中提到可能涉及到的证人，这对于以后查明事实非常有利。

一个人的故事一旦被描述出来，对结果的描述当然是不可忽视的，这是对自己的成就、功德、个人价值和公众评价的肯定，也是一些诉求的依据。

为了使个人行为更可信，有时需要附上证人和证据。比如一个人在残疾人慈善组织服务三年，可以拍下能证明自己事迹的文章照片，比如受助残疾人给他的感谢信，慈善组织给他的表扬证明，各种慈善活动的照片，捐款和募捐账单的细节等等。

有些事迹也可以收集证人的证言，或者以上面的例子为例。

概括、简要反映单位(集体)或个人事迹的材料。简短的故事不一定短。情况多的话，千言万语。简史虽然“简略”，但也不应该写成小学生期末考核的样子。相反，我们应该用事实说话。短篇小说是对某个单位或个人情况的总结和简要反映。比如有三个突出的方面，就写三个方面。只写一个方面的时候，突出主要故事。

一般来说，一个简短的故事至少应该包括两个方面。

一、基本情况。在一个简短的故事开始时，通常会用一个段落来表达一些基本信息。写一个单位的简史，要包括单位人员，承担的任务，在一段时间内取得的主要成绩。写一个简短的个人故事，要包括同志的性别、出生日期、工作时间、籍贯、国籍、文化程度、担任现职时间、主要成就。这样上级组织看材料开头，对单位或个人都会有一个基本印象。

第二，主要特点。这是简要事迹的主体部分，最突出的案例在几个方面写成几段，按照一定的逻辑关系排列，类似的案例排列在一起。一个方面通常由一个自然部分或几个自然部分组成。

写作时，要特别注意以下四点：

1.用第三人称。是写对象，是集体用“他们”来表达，是个人叫“他(她)”。为了避免几个“他们”或者“他(她)”连续出现，公司可以直接写名字，

2.把握时限。无论是一个单位或者个人的简短故事，都是有时间跨度的。不要走得太远，不要刻意混淆时间的概念，把过去写成现在。这个时间跨度的长短要看实际情况。上级要一个同志当乡长，写他当乡长以来的事迹；如果上级要同志这两年的情况，会写他这两年的事迹。当然，有时候，为了需要，写一点超越这段时间的背景也是合适的。

3.用一些别人的语言。即在写简短事迹时，可以用群众的语言，也可以用相关人员的语言，给人以生动真实的感受，烘托出更高的写作对象的思想境界。使用别人的语言时，可以适当处理，但不能造假。

4.用事实说话。简要事迹的各个方面可以分为几个层次。一级先用几句话作为观点，再用一两个突出的例子来说明。用事实说话时，尽量完整地讲一个例子，给人留下深刻印象。

大学期间，我一直保持着谦虚严谨的学习态度，不懂就提问，经常主动与老师同学交流学习经验，解决疑惑和问题，受益匪浅。我一直严格要求自己高标准，打下了扎实的专业理论知识。平时不仅和学习成绩好的同学讲学习经验，交流学习经验，争取更大的进步，还组织班委关心学习成绩差的同学。我总是全心全意地帮助别人，帮助学生。

大一大二期间在学生会工作。我一直以“为同学服务，为老师分忧”为宗旨，合理定位自己。我对待自己的工作认真、勤奋、有高度的责任感。能够完成老师布置的任务，积极协助老师和班干部。2008年，我获得了“优秀学生干部”称号。2010年和